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  发表日期:2018年10月12日  共浏览82 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

用真心对待学生 用真情感染学生

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一、端正对尖子生的培养的认识的两个误区
 
    对尖子生的培养,往往存在着认识上的误区:一是以为尖子生是天生的宝物,可望不可求,不是后天的努力所能培养的:二是以为老师培养不出尖子生,如果去培养的话反而会影响尖子生,不如不去培养的好。而我认为,尖子生既有超群性,又有相对性。而任何一个尖子生,在另一个更优秀的群体中,都可能不再是尖子生,需要经过重新努力才可能成为尖子生。尖子生的相对性告诉我们,尖子生不但可以发现,而且可以培养;尖子生的出现,既有偶然性,更有必然性,而必然性又远远大于偶然性。只有确立这样的观念,我们才可能满腔热情、坚定不移地专注于培养尖子生。当然,尖子生的培养是一个智慧与汗水、痛苦与喜悦交织在一起的长期劳动,每一个培养尖于生的老师,都必须抱着认真负责而乐观务实的态度,全力以赴投身其中,才可能取得理想的成绩。


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