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  发表日期:2009年9月30日  共浏览1328 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

吉安县立中学基本情况及新课改实施情况

吉安县立中学基本情况及新课改实施情况

一、校情介绍

吉安县立中学是江西省首批优秀重点中学,坐落在吉安县城“文天祥纪念馆”西面、风景秀丽的君山湖畔,校园占地面积200亩。气派的教学楼、实验楼、信息楼、综合楼、学生公寓与争芳斗艳的花草、千姿百态的名贵树种交相辉映,形成了独具特色的现代化园林建筑的校园。我校有设备先进的双向控制教学系统、多媒体教室、微机室、电子视听阅览室、微机控制图书室、课件制作中心、电化实验室和校园网络系统,是莘莘学子求学成才、修身养性的理想场所。

学校创办于1972年,几十年的办学历程,形成了自己独特的风格和优秀的传统,取得了累累硕果,特别是恢复高考以来,为全国高校输送了近万名优秀人才。近年来,由于采用了现代教育技术手段进行教学,课堂教学效率大幅度提高,学生综合素质明显增强,高考升学率名列全市前茅。

学校连续七届被省政府命名为“江西省文明单位”,先后获得省园林单位、省现代教育技术示范学校、省优秀传统体育项目学校、省课改先进单位等荣誉称号。2007年,我校被省教育厅授予全省首批“人民群众满意学校”。

学校注重质量立校、管理兴校、科研强校,教育教学成绩得到迅速提高。学校与市直兄弟学校中招分数相比,每年均低6080分,但学校的高考成绩一直位于全市前列。2003年肖慧华夺取全市高考文科状元,被北京大学录取;2004年杜龙志名列全市高考理科第三名,被清华大学录取;2006年胡鹏名列全市高考文科第一名,被北京大学录取,文科600分以上人数占全市近四分之一,列全市第一,高考文理一本录取人数共162人,二本录取人数共有312人,共计474人;2007年我校高考600分以上共38人,曾聿同学以688分的高分荣获全省理科第五名,曾聿、刘慧菁同学分别列全市理科第三名和第五名,分别被清华大学、北京大学录取。

在全国奥林匹克竞赛中,我校也取得了优异成绩。2005年有7人获全国二、三等奖,20人获市一、二、三等奖;2006年有10人获全国一、二、三等奖,有11人获市一、二、三等奖,英语奥赛获全国一等奖全市只有2人,其中1人在我校;2007年有9人获全国一、二等奖,有12人获市一、二、三等奖;2008年全国英语能力竞赛,我校有5人获全国三等奖,有8人获全市一、二、三等奖;2009年我校高二学生参加全国应用物理知识竞赛荣获全省团体总分二等奖(列全省团体总分第4名),参加全国生物奥赛预赛有5人入围参加复赛,入围参加复赛的人数在吉安市所有重点中学中是最多的,20099月,我校高三学生参加全国物理奥林匹克预赛,有13人入围参加复赛,参加复赛的人数超过全市的五分之一,参加数学奥林匹克预赛,有15人入围参加复赛。

学校教学围绕“务实求精,倡美创新”的办学目标,以“以人为本,全面育才,科研兴校,现代教育技术强校”为办学理念,实施科学规范的管理,营造了学校以育人为本,老师以敬业为荣,学生以成才为志,师生以掌握现代教育技术为自豪的良好校园氛围,实现了从应试教育到素质教育,从传统教学方法和管理模式到现代化教学方法和管理模式的大跨越。学校现有65个教学班,在校学生3580名,在岗教师223人,其中有全国优秀教师、全国优秀体育、文艺工作者7人,有突出贡献的知识分子6人,特级教师2人,高级教师81人,中级教师93人,研究生32人,市学科带头人14人,形成了一支思想素质好、学历层次合格、教学业务精良、整体结构合理的优秀教师队伍。近年来,通过省级以上立项的科研课题有10项,所有课题在实施过程中都使用了现代教育技术手段。教师在省级以上的各种刊物上发表的教学电教论文200多篇,辅导学生参加各科竞赛获国家级和省级奖的有500多人次。

新世纪的县立中学,面对新的机遇和挑战,任重道远,前程似锦。我们将在“三个代表”重要思想和十七届四中全会精神的指导下,深入贯彻落实科学发展观,全面推行素质教育,秉承“务实求精,现代教育技术强校,争创一流”的办学精神,与时俱进,同心同德,发挥重点中学的品牌优势,使做大、做强、做特、做全的县立中学,早日全面跻身全省示范性高中行列,使学校真正办成优秀中学生的摇篮、名师成长的沃土、教育现代化的窗口、科研信息的中心和高质量、有特色、市内领先、省内知名的示范性学校。

二、新课程实验开展情况

普通高中新课程实验在我校2008级实施以来,学校师生一贯认真对待这一教学改革。教师把新课程实验当作一次学习与提高自身素质的契机,学生把实验活动作为发展自己个性特长的练兵场。总体说来,我校的新课程实验实施工作进展顺利,也取得了初步效果。具体情况汇报如下:

(一)新课程实验实施过程中的教师培训

1、通过远程教育培训,使我校教师达到了百分之百的岗前培训标准。

2、能按上级文件通知要求不折不扣地派出教师参加省、市、县组织的各级新课程培训,累计人次达80余次。

3、校本培训常抓不懈,有专家讲座,有教研组活动,有名师的示范课观摩等等。

4、学校教务部门经常将收集到的新课改信息、外校先进的做法印发给教师,同时布置与鼓励教师利用网上资源加强学习。

5、在重视“走出去”的同时也注重了“请进来”。一年来,我校邀请了省特级教师黄恕伯教授、宜春学院郭文龙教授等专家到学校为教师传授课改经验,收获很大。

6、每周一次的教研活动进行校本培训,备课组确定主题、中心发言人。各成员积极发表观点,做到团队协作,资源共享。

7、学校成立了“师徒制”,通过老教师的引领,培养教学新秀。

(二)新课程实验的课程开设与学分认定

1、新课程实验在课程设置上有较大改进,我校由教务部门严格把关,根据本校实际,在严格执行上级颁发的开课标准的基础上,还选择性地开设了有本校特色的选修课程。具体为(周课时量):

1)必须课:语文5节,数学5节,英语5节,物理4节,化学3节,思想政治2节,历史2节,地理2节,生物3节,微机1节,通过技术1节。

2)选修课:参照省、市提供的“课程设置方案”。

3)活动课:音乐1节,体育2节,美术1节,综合实践活动1节。

4)校本课:研究性学习1节,讲座2节,兴趣小组活动。

5)课外活动:学校图书馆全天开放,学生可到图书馆借阅图书,可利用课外时间到学生阅览室阅读报刊杂志。学校每周安排一节班会课。学生每周进行一次升旗活动,每周召开一次年级组晨会。为了开展好阳光体育活动,学校一直坚持三操(早操、课间操、眼保健操)活动,而且每年举行一次全校性田径运动会。

2、学生的学分认定工作是一个新概念。一年来的新课改实验,我们正在学习与探究学分认定工作的操作程序。

1)成立了学生学分认定工作领导机构

  长:赵秋明

副组长:龙必羌、李济绵、黄恒春

  员:彭洪海、曾春宝、陈自力、吴文红、肖玉红、曾志忠

2)正在建立学生成长档案

目前已建立了“学生成长档案”,逐步开展对学生科学、有效的评价。

(三)新课程实验实施中的常规管理

如果说新课程理念是课改的方向,那么教学常规管理则是落实新课程实验的保障。我校历来就重视教学常规管理。新课改实施以来,我校以“有效教学”为目标,在教学常规上作了较大改进。

1、备课:通过对教师备课录的改进来督促教师备课的规范性;通过每周一次的备课活动来实现集体备课的要求,做到专家引领、资源共享。

2、上课:以示范课为榜样,鼓励教师积极使用现代教育技术(如多媒体教室、各班的实物投影仪等),开展有效教学实验。

3、作业:参照黄恕伯教授提出的作业标准,做到作业适量,难度恰当,每天作业时间不超过2小时。

4、考试:每学期学校安排两次集中考试,自行命题,集体阅卷,提倡针对性讲评。

5、辅导:课堂针对性辅导,晚自习教师坐班辅导。兴趣小组每周一节课竞赛辅导。

(四)新课程实验的主要成就和存在的不足

1、主要成就

1)从实验过程中更新了教师的教育理念。主要体现在:

A、学校教育重视学生的终身发展。

B、教师教育注重方法教育,注重知识的形成过程,注重增进知识技能,影响思想品德。

C、学生的学习讲究有效学习,愉快学习,关注个性发展与全面发展。

2)从总结评价中提高了教师的自身素质。主要体现在:

A、从业务学习中寻找教学资源。

B、从教学实践中提炼有效教学的技能。

C、从教研活动中探究教学改革的途径。

3)从课程改革中让学生学得轻松愉快。通过调查与观察发现:

A、学生感到新课程的内容降低了要求。

B、课程开设丰富多样。

C、教师的教学更具有亲合力。

D、考试难度有所降低。

E、课外活动丰富多彩。

2、存在的缺失与不足

1)政府调控:忽视了营造相应的社会环境。

无论是政府部门还是社会反映,从家长到学生自身,由于受传统教育质量观的影响,对学校教育成果的评价仍然停留在只看升学率这一点上,从而束缚了课程改革的开展。

2)学校管理:还须进一步重视教育改革的实效。

经费的不足限制了教学设施的完善,缺乏实施新课程改革的内驱力,从而增添了教学管理的难度。

3)师资配套:束缚了课程改革的步伐。

首先是教师的水平提高问题,少数教师自身水平不能满足新课程对教师的要求。其次是师资配套不平衡,有些学科教师不足,而且新增设的学科找不到能胜任教学任务的教师。

4)条件保障:原有的实验设备滞后于新课改要求。

一是实验仪器的更新问题,二是现代教育技术设备不足,三是教师应用现代教育技术的水平不高。

综上所述,新课程实验在我校实施一年以来,我们做了大量的工作,也取得了一定的成绩,但离实验要求还存在一定的差距,我们将进一步努力发扬自己的优点,虚心向兄弟学校学习,争取把以后的新课程实验工作做得更好。

 

 

吉安县立中学

2009106

 


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发表人:eObAeGx8

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